Je suis Sébastien Goudeau, Professeur des universités à l’Université de Poitiers
Après avoir exercé plusieurs années le métier de professeur des écoles, je suis aujourd’hui Professeur des universités en psychologie sociale à l’Université de Poitiers. Je suis responsable du site de Niort de l’INSPE de Poitiers où j’y enseigne la psychologie et la méthodologie de la recherche, et j’effectue mes recherches au CeRCA (Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage, UMR CNRS 7295).
Mes travaux portent sur l’influence des contextes sur l’apprentissage et la construction des inégalités scolaires.
Mes livres à découvrir
Comment l'école reproduit-elle les inégalités ?
Alors que l’école se donne pour objectif d’offrir les mêmes chances à tous les élèves, l’origine sociale reste aujourd’hui encore le plus fort prédicteur des résultats et parcours scolaires. La grande majorité des travaux en psychologie situe la cause de ces inégalités au niveau des caractéristiques individuelles des élèves (par exemple, l’intelligence ou la motivation). Toutefois, ces travaux négligent un des aspects déterminants des performances intellectuelles, à savoir leur sensibilité aux situations dans lesquelles elles se réalisent.
L'intelligence, ça s'apprend ?
Aujourd’hui, qui ne connaît pas ce que signifie le QI (quotient intellectuel) ? Mais comment et pourquoi le mesurer ? La capacité intellectuelle se « fabrique »-t-elle à l’école, dans la famille, ou est-elle innée ? L’objectif de cet ouvrage est d’analyser de manière critique, et en s’appuyant sur la recherche, les pratiques de mesure de l’intelligence et leurs dérives idéologiques passées et présentes, ainsi que leurs usages sociaux en milieu scolaire, avec notamment, depuis les années 2000, la montée de la notion d’enfants « à haut potentiel » ou « intellectuellement précoces ». Il entend sensibiliser le grand public, en particulier les enseignants et les parents, aux présupposés de ces mesures qui non seulement véhiculent des conceptions erronées de l’intelligence mais justifient les inégalités en en diffusant une vision figée inscrite dans la nature.